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一、从自身获取动作信息。
A、头部动作
1、常规动作
抬起脸面对清晨的阳光，鼻子深深地吸进一口气，再张开嘴长长地把气呼出。
2、寓意动作
泽不作声看着我，我压了压眉头，然后眼睛往他房间的方向快速一瞥，示意泽先收了，先回自己的房间。
B、躯干动作
1、常规动作
我站起身来，收了收肚子，挺胸舒肩，然后伸了个长长的懒腰。
2、寓意动作
泽说笑话调侃我，我胯部向右一挺，轻轻地撞在他身上。（然后故作正经斜着眼睛看着他说：“讨厌，有你这样做儿子的么？”）
C、四肢动作
1、常规动作
摁下电脑开关，点开文社实录，再从书架上找出文社笔记本，翻开摊在桌上，然后左手放在本子上，右手拿起一支笔，转了两圈。OK，开始整理文社笔记。
2、寓意动作
食指伸直放在嘴巴上（示意泽保持安静）
二、从孩子那里获取动作信息。
A、头部动作
1、常规动作
他抬起头，小眼睛呆望着窗外，接着圆起嘴巴“哦”了一声，一副恍然大悟的样子，接着立马低下头继续写作业。
2、寓意动作
他知道自己错了，耸了耸肩膀，很快地伸了伸舌头，脸上露出一丝难为情的笑容。
B、躯干动作
1、常规动作
他一手拿苹果，一手拿刨刀，弯着腰俯下身，撅起个肉屁屁笨手笨脚地对着垃圾桶一下一下地刨苹果皮。
2、寓意动作
他背对着我，弯下腰，肉屁屁一左一右地摆了几下，接着伸出右手拍了屁屁，然后坏笑着逃回自己的房间去了。
C、四肢动作
1、常规动作
在书架前随手翻出一本书来看，看着看着，身体慢慢往下坠变成双膝跪地，眼睛死死地盯着手里的书。没过多久再去瞧，他已经四肢着地呈“五体投地”状，眼睛依然死死地盯着那本书。
2、寓意动作
他甩了甩手，自顾自加快步子朝前走了。
（2015-03-23）
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