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人：泽
事：看新闻
景：鱼缸
物：书桌
A、以事、景、物为环境写人。
小书房里，摆着一张原木色的中式书桌，桌上摊着几册书和几个本子，在橘色灯光的映照下，看起来安静而又温暖。书桌正对着客厅里的鱼缸，鱼儿摇着尾巴在水草间穿行，带起一层层水波的漾动，水草仿佛也被感染了似的，跟着摇晃起了细长的身体袅袅地舞动着。
老公打算出去健身。此时，他换好了运动装，运动包已放到肩上，正要出门。
“爸爸，你要早点回来哦！”泽从房间里走出来，手里拿着iPad。
泽，禾字辈，因为五行缺水，取名冯禾泽，以水土滋养这棵小禾苗，祈盼健康茁壮。瞧这家伙，长得虎头虎脑，体格壮实，真是一点也不枉当年我们给他取的这个名字。
“老妈，”泽在我的书桌前坐下来，一边端着iPad看新闻一边有一搭没一搭地跟我聊着，“今天……”
……
主体部分不再提环境，而是重点表述泽，通过泽与我的语言对话，泽跟我聊新闻的对话的过程中对泽的描写来突出泽。
然后到结尾，再提环境……
B、以人、景、物为环境写事。
小书房里，摆着一张摊着几册书和几个本子的中式书桌，原木的色泽在橘色灯光的映照下，看起来安静而又温暖。书桌正对着客厅里的鱼缸，鱼儿摇着尾巴在细长的水草间自由自地地穿梭，这画面总会让我想到泽，这些年因为我跟他爸的改变，他在家里也能像这小鱼儿一般，自由自在地做他自己了。
老公打算出去健身。此时，他换好了运动装，运动包已放到肩上，正要出门。
“爸爸，你要早点回来哦！”泽从房间里走出来，手里拿着iPad。
“老妈”老公走后，泽坐到我的书桌前，一边端着iPad看新闻，一边开始跟我聊起了天，“今天有个新闻说……”
……
主体部分不再提环境，结合泽跟我聊新闻的互动，选择一两则新闻重点表述，表述泽安静读新闻的动作样貌。结尾处可以重新提及书桌和鱼缸。
（2015-11-28）
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